NOVENA EXPOSICIÓN: SEGURIDAD EN LA RED

SEGURIDAD EN LA RED

Este ha sido el último trabajo teórico de clase. En él hemos los temas de la seguridad en la red.
Los objetivos de seguridad existentes en la red son: mantener el intercambio de la información libre de riesgo, así como proteger los recursos informáticos de los usuarios y las organizaciones. Podemos encontrar unas medidas básicas de seguridad en el ordenador. Estos son el cortafuegos, antivirus y actualizaciones de seguridad.

AMENAZAS EN LA RED

Podemos apreciar 4 tipos de amenazas:
-Robo de identidad.
-Robo de información.
-Pérdida y manipulación de datos.
-Interrupción del servicio.
Nos encontramos en un mundo globalizado e interconectado. Internet ejerce gran influencia en nuestra forma de vida.

PRINCIPALES PELIGROS DE INTERNET

Entre los principales peligros, encontramos:
-Spam: correo no deseado de usuarios.
-Scam: Parecido al spam.
-Ciberacoso: amenazas de carácter más sexual.
-Grooming: amenazas de carácter más sexual.
-Sexting: amenazas de carácter más sexual.
-Rechazos laborales.
-Phishing.
-Problemas de privacidad.
-Malware.

PRINCIPAL PROBLEMA DE LAS REDES SOCIALES EN PRIMARIA

Encontramos el ciberbullying y el ciberacoso.

En el ciberbullying los implicados son  niños, tanto el acosador como el acosado.Según la INTECO(2009), el ciberbullying es el acoso entre iguales en el entorno TIC, e incluye actuaciones de chantaje, vejaciones e insultos de unos niños a otros.

En el ciberacoso es cuando interviene un adulto.

-Con el ciberbullying los problemas que tenemos son: el anonimato del acosador, no percepción directa y por ello detectarlo es más difícil.

-El ciberbullying se manifiesta sobretodo al:

-Colgar imágenes comprometidas con la intención de dañar a la víctima.
-Dar de alta a la víctima en páginas web ofensivas. 
-Dejar comentarios negativos en nombre de la víctima.
-Hacer circular rumores falsos que perjudiquen a la víctima.

LEGISLACIÓN

Los niños deben tener al menos 14 años para poder crearse una cuenta personal. Antes de esa edad, den tener una autorización de los padres. Esto aparece en el decreto 1720/2007, de 21 de diciembre, en el que se aprueba el reglamento de desarrollo de la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal.

IMAGEN DE MENORES

Para el uso de imágenes de un menor dentro de un centro escolar, es necesario solicitar un permiso escrito y firmado a los padres previamente

LEY CIPA

Ley de protección de la infancia en Internet. Esta ley dice que debemos tener una protección en Internet que sea público.

LIBERTAD DE EXPRESIÓN EN LA RED.

Con la libertad de expresión, hoy en día se puede denunciar lo que nos paree inapropiado. En el uso de las redes, existe un límite a la libertad de expresión. Actualmente se fomenta la penalización del uso de las redes sociales.

Se realizó una encuesta en México sobre la seguridad de las redes sociales. A la  mayoría  les parecía una  herramienta buena, útil y segura, pero admitían que dar los datos personales era muy importante.

LAS REDES SOCIALES

En educación podemos encontrar una triple relación entre los miembros del claustro de profesores, profesores y alumnos, así como también profesores y padres.

·Beneficios de las redes sociales según Ingrit Romero:
-Espacio horizontal de interacción.
-Mayor colaboración.
-Formación de grupos.
-Las clases no terminan en el aula.

·Inconvenientes redes sociales según Ingrit Romero:
-Dependencia.
-Desprotección de los estudiantes.
-Distracción por el uso desmedido.
-Adicción.


USO DE LAS REDES EN LOS NIÑOS DE PRIMARIA.

En cuanto a herramientas utilizadas en el aula, encontramos los dispositivos tales como móviles, tabletas, ordenadores y los usos que podemos darles son: buscar información, juegos, redes sociales, o el e-mail entre otros.

 HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN EL AULA 

RECURSOS MATERIALES TECNOLÓGICOS

-Pizarra digital interactiva. Se puede interactuar el profesor con el alumno.
-Ordenador. Sirve para buscar información, así como la existencia de una comunicación alumno-alumno, profesor-alumno.

PROPUESTAS PARA UTILIZAR LAS REDES SOCIALES EN EL AULA

Se pueden utilizar diferentes plataformas en clase como YouTube, Pinterest, Instagram para trabajar de manera diferente. Son útiles, interactivas, fácil uso. De esa manera se produce un aprendizaje activo, capacidad de colaborar y compartir y una competencia digital y asimilación de valores y comportamientos sociales.
Se debe intentar sacar el máximo rendimiento a los instrumentos educativos.

ACTIVIDADES EN CLASE

-Estimular debate en Facebook
-Componer un tablero colaborativo en Pinterest
-Jugar a las adivinanzas en Twitter
-Presentar un trabajo en YouTube.

REDES SOCIALES EDUCATIVAS

·THE CAPSULED.
Los usuarios pueden interactuar, generar y compartir contenidos y propuestas educativas de forma abierta y fácil.

·OTRA EDUCACIÓN.
Se trata de una escuela virtual segura, con estructura de red social para profesores y alumnos de Primaria.

·DOCSITY.
 En esta red social se puede descargar contenido que otra gente haya subido para que nos sirvan de ayuda.

ENSEÑAR A NAVEGAR EN LA RED
Como futuros docentes, debemos tener en cuenta una serie de puntos a trabajar en el aula sobre las redes sociales:
-Enseñar la seguridad en la red mediante proyectos y trabajos sobre maneras de evitar el ciberbullying.
-Mostrar vídeos sobre estos temas.
-Enseñar a valorar la fiabilidad de las páginas web.
-Dar charlas ya sea por parte de profesores, como también los padres y la policía sobre el ciberbullying, virus, seguridad en la red...

CONCLUSIÓN 

En Internet podemos encontrar muchos riesgos como contenido inapropiado, virus, privacidad o ciberbullying entre otros. Como futuros docentes, nuestra obligación es la de prevenir estos riesgos con el uso de la prevención y la educación.

Y por otro lado, debemos encaminar la educación hacia el camino de extinguir el ciberbullying, navegación de red más segura y una formación permanente y completa para el profesorado.

SÉPTIMA EXPOSICIÓN: LAS FAMILIAS Y LAS TIC

 LAS FAMILIAS Y LAS TIC 

Hoy se ha explicado en clase la relación que existe entre las familias y ls escuelas, usando las TIC en el aula.

Lo primero que han dejado claro nuestras compañeras ha sido la gran importancia que existe en el vínculo familia-escuela. 

A lo largo de la historia ha habido una clara evolución en cuanto al vínculo familia-escuela. La  familia en la antigüedad era la institución social más importante ser humano. En la 

actualidad, la escuela consolida valores y conocimientos.

En cuanto a la relación escuelas y padres, ésta es de vital importancia, pero difícil llevarla a la práctica. 

Por otra parte, si la cooperación es negativa, nos llevará a problemas de evolución escolar. Pero si es positiva, encontraremos una evolución satisfactoria.

TIPOS DE PARTICIPACIÓN 

-Modelo experto: maestro asume al 100% el control de la situación.

-Modelo trasplante: docente toma decisiones pero familia factor importante.  Este es el modelo que más beneficia al alumno.

-Modelo usuario: toma de decisiones se encuentra bajo el control de los padres. Este modelo hace referencia a cooperación de padres en el colegio.

RELACIÓN DE COOPERACIÓN

Aquí encontramos:

-Delimitación de los roles y responsabilidades.

-Confianza de los padres depende de la profesionalidad de los profesores.
-Los profesores tienen en cuenta a la familia como los primeros educadores de sus alumnos.

VENTAJAS COLABORACIÓN

Al colaborar de manera conjunta, ambos persiguen los mismos objetivos y se plantean la misma responsabilidad: EDUCAR A LOS NIÑOS.Además el vínculo familia-escuela genera seguridad y motivación. Por todo ello, se consigue un intercambio de información del niño sobre los avances y retroceso.

IMPORTANCIA TIC PARA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS

-¿Qué son las TIC?

Son las tecnologías de la información. Es decir, recursos, herramientas y programas utilizados para procesar, administrar y compartir información. Las TIC el entorno educativo tienen una gran importancia, ya que éstas nos proporcionan un acceso a la educación, igualdad en instrucción, proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad. Sobre todo, tienen mucha importancia para los docentes. Ellos deben saber para qué quieren utilizarlas, cuándo y la finalidad que desean conseguir.

En cuanto a lo mejores métodos para comunicar a los padres el uso de las TIC en el aula sería:

-Reunión de inicio de curso

-Web del centro. 

Debemos dar a conocer el uso de las TIC en el aula. De esta manera, conseguiremos un aprendizaje lúdico, clases más interactivas y atractivas, más participación y confianza de nuestros alumnos.

 Todo ello lleva a FOMENTO DE UN BUEN USO.

EL CONOCIMIENTO DE LAS FAMILIAS SOBRE LAS TIC

Existe una brecha digital en situaciones de diferentes puntos de acceso hacia la tecnología. Encontramos una distancia entre personas y comunidades que acceden y utilizan eficazmente las tecnologías y las que no.

En un estudio realizado, las familias han constatado en su mayoría que el uso de las TIC es beneficioso para sus hijos, que es importante en su educación. En este estudio, las personas que votaron a favor de las TIC, eran casi por igual tanto familias autóctonas  como las extranjeras.

Como conclusión sobre las familias y las TIC,de manera general, las familias de los alumnos están muy interesadas en recibir formación en los propios centros educativos, sobre estas herramientas tecnológicas y sus posibilidades. Además, es necesario en muchos casos abrir los diferentes contextos educativos para que los padres puedan entrar y de esta forma ser formados para el conocimiento y uso de las TIC.

TICS COMO HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN  ENTRE FAMILIA-ESCUELA

Debemos observar una premisas a tener en cuenta:

-Fácil uso

-Comunicación  general y específica. La comunicación específica se refiere a una comunicación que se realiza de manera individual sin que el resto de integrantes lo puedan ver.

-Gratuita. Tic que sean accesibles para todos.

-Sustitución de los elementos tradicionales como agendas y colgar las actividades para hacer en casa, en el aula. Otras opiniones discrepan, y piensan que no es necesaria la sustitución de dichos elementos. Lo mejor sería mantener los elementos tradicionales y apoyarnos en las nuevas tecnologías.

Los PORTALES DIGITALES:  Recomendable que sean cerrados. Así cada padre tendrá una contraseña y nick para poder acceder.

HERRAMIENTAS PARTICIPACIÓN Y NEXO DE UNIÓN 

Que las familias se integren en las TIC lleva a que puedan ayudar a los niños en el desarrollo de las actividades académicas, por ejemplo. Estos aspectos si se utilizan interactuando padres-alumno dará mejores resultados. Algunos ejemplos de ello puede ser el uso de:

-Internet

-Videojuegos

-Televisión

-Móvil

HERRAMIENTA DISPONIBLE Y PROYECCIÓN DE FUTURO

En un futuro, podremos encontrar en nuestras aulas:

-Centro de almacenamiento

-Ordenador para cada alumno

-Docente guía

El inconveniente será la pérdida de la capacidad de relación con otros compañeros o docentes.Los niños necesitan hablar y comunicarse con los otros niños para fomentar y aumentar sus conocimientos.

CONCLUSIÓN 

La relación familia-escuela con las TIC, puede que ésta relación se distancie. Ello puede hacer que el profesor, al no comunicarse cara a cara con los padres, no pueda llegar a conocer a los padres y no pueda resolver los problemas o conflictos con el alumno. Por todo ello, debemos concluir diciendo que las TIC son importantes, pero siendo utilizadas como herramienta de apoyo. Las personas tenemos capacidad crítica y de pensamiento y eso una máquina no lo posee.